荷兰教育“掉线”了？学生读写算全面退步，官方都无奈了

据荷兰媒体报道，荷兰教育监察局的最新报告显示，许多学生在阅读、写作和算术等核心技能方面仍然落后。尽管学校、董事会和政府多年来一直努力试图扭转这一趋势，但报告中仍未能体现出可衡量的改善。

在《教育现状》报告中，列举了多个实例。例如，在初中阶段，“与疫情前相比，所有类型学校的阅读理解和词汇成绩仍在持续显著下降。”数学和算术的成绩也在恶化，尤其是在预科职业教育（vmbo）中；而在中等职业教育（mbo）阶段，荷兰语全国期末考试成绩也在下滑。

具体来看，约三分之一的mbo一级课程毕业生在完成学业时语言技能仍未达标，而在mbo四级课程的毕业生中，这一比例更是高达38%。



两年前，荷兰教育监察局对225所随机选取的学校进行了一项调查，发现超过20%的学校总体质量评分不合格。当时，时任初级与中等教育代理部长Mariëlle Paul表示必须改进，并推出了一项恢复计划。然而，最新的样本显示几乎没有变化，大约五分之一的初等、中等和特殊教育学校仍然未能达到标准要求。

对此，教育监察总长Alida Oppers无奈地表示：“情况令人沮丧。我们渴望听到好消息，但趋势的转折点尚未到来。”

除了整体水平的下滑，报告还揭示了显著的区域不平等现象。在Randstad等高度城市化地区，小学生获得升学建议调整的比例（88%）远高于城市化程度较低的地区（68%）。

这种差异直接影响了学生的教育轨迹：在北部和东部地区，获得VMBO/HAVO建议的学生更可能进入VMBO就读；而在Randstad地区，同等建议的学生则更有可能升入更高阶的HAVO。此外，在Randstad地区，完成学业后继续攻读更高学历的现象也更为普遍。

对此，教育大臣Rianne Letschert回应称：“这份报告再次强调了提升教育质量的紧迫性。我们欠自己一个更好的教育体系。”她强调，优质教育是“安全幸福未来的先决条件”。国务秘书Judith Tielen则重申，读写算数必须始终是教育的“重中之重”。

与此同时，学生组织基于报告数据发出了行动呼吁。荷兰全国学生工会（LSVb）主席Maaike Krom指出，从高等职业教育（hbo）本科升读研究型大学（wo）硕士的学生，其收入往往低于直接从研究型大学本科升读硕士的群体，这种“出身歧视”是不可接受的。

学生们还对机会不平等表示关切。报告显示，拥有非西方背景的学生在进入限额招生项目（numerus fixus）时面临更大阻碍。Krom直言：“政治体系真的需要采取切实行动来解决这个问题。”