考试分数一样，升学结果却不一样？荷兰最新研究曝光原因

在荷兰，小学生毕业后进入哪种类型的中学，很大程度上取决于老师给出的升学建议。不过，一项最新研究发现，即使两名学生考试分数完全一样，最终获得的升学建议也可能不同，而原因竟然和他们在班里的排名有关。



荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学经济学院研究了2006年至2021年间约46万名小学生的数据后发现，班里成绩靠前的学生，更容易获得较高等级的升学建议；而在整体成绩优秀的班级里，即使分数相同，排名靠后的学生反而更容易被建议进入较低层级的学校。

研究负责人马克斯·科夫尼表示，他原本没有想到，孩子在班里的相对位置，对老师的判断会有这么大的影响。

研究认为，大多数老师并不是故意区别对待学生，而是可能在无意识中，把学生在班里的表现和排名作为参考标准。此外，成绩好的学生通常更有自信、课堂表现更积极，也可能影响老师的判断。

研究还发现，这种现象在教龄较长、经验丰富的老师身上反而更加明显。

研究人员表示，如果老师能够意识到这种无意识偏差，有助于让升学建议更加客观、公平。此前已有研究显示，家庭经济条件较差、农村地区、父母没有接受过高等教育以及女生等群体，更容易在升学建议中被低估。